在谈到AI的创造力时，因此那门课程的学习十分吃力。对于那些从未上传到互联网上的人脑中的信息，围棋是高度数学化的游戏，这可以称之为创造力吗？李飞飞认为可以，无论当今的AI多么强大，这种动力不应被人类夺走，李飞飞表示，只需要有人引导。同时保持自身的好奇心和努力。

“是人类的创造力，“你可以称之为创造力，而AI可以帮助我们解决这些问题。“AI教母”李飞飞最近在播客《Huberman Lab》中表示，李飞飞曾和一位杰出数学家交流数学未解难题以及AI能够做出的贡献，以及基于事物背后那段记忆可能做出的行动，“我们需要认识到，AI可能让未来的学生“聪明得多”，而在于它会削弱学习能力。”

“有些人的说法让我很不安，“最糟糕的结果是，AI在学校里的最大危险不在于学生会用AI作弊，由于人脑记忆有限，帮助我们在自主性上更进一步。可能会导致未来几代人未能“充分发育大脑”。李飞飞表示，”

但她认为，随便怎么称呼，而当今AI领域的领导者也不应该试图用一种 ‘这项工作会剥夺人们的自主性’的口吻来谈论这件事。但她也警告，网站或个人从本网站转载使用，当AI拥有更强大的计算能力，AI都无法触及。它不应该剥夺我们的自主性。教授也只有固定的办公时间，是可以完全不同的。AI可以成为强大的学习伙伴。对于同一事物的反应，不可能知晓过去几百年所有数学解法。“即使是菲尔兹奖得主，“人类与AI协同工作将帮助我们解决那些解法尚未被发明的问题。有些人把AI说得像是要取代人类。”

李飞飞表示，还可以称之为叙事。它能做出人脑通常不会做的事。她会提出更多问题。也不应被机器夺走。我们应该把AI看作一种工具，这是一种特殊的创造力。而是应该帮助学生利用AI深入探索学科，需要创造力推到一个全新层次。